Модуль 11. Рефлексія.

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення якісних проектів, самооцінка власної діяльності.

Я створила власне Портфоліо, отримала досвід роботи відносно організації, планування і роботи з навчальними проектами.

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
- сфокусувати свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей.
- обговорити, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення моєї власної ефективності та для підтримки навчання учнів.
- створити документ (презентацію) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти.
- спланувати, як буду вивчати обрану мною тему в своєму класі та створите інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання працюючи в парі, розповісти один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Коментарі, які я отримала від колег, можуть допомогти мені удосконалити приклад та мою стратегію оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7. Рефлексія.

В цьому модулі ми розглянули варіати оформлення  учнівських робіт:
- презентація,
- учнівський блог,
- публікація,
- wiki-стаття (нова для мене форма роботи)
     Сподобалося, що вони містять посилання на інші ресурси Інтернету.

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: в цьому модулі ми обговорили - як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання,
-  як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті,
-  як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Internet-ресурсів у процес навчання учнів, а саме:
- підтримувати інтерес учнів до навчання під час створення проектів,
- критично осмислювати інформацію,
- дослідити, як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: як  в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту? Як  залучати учнів до процесу оцінювання?

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені формулювати дослідницькі завдання для учнівських проектів, зробити вхідне тестування перед вивченням теми.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме… Проекти залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів.

Модуль 1. Рефлексія

Обговорили  цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;

Сформулювали власні завдання щодо навчання на тренінгу;

Ознайомилися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;